珠海矫正孩子说话迟缓比较好的康复机构名单榜首公布

来源：珠海康语教育时间：2024/6/12 16:29:35

　　珠海矫正孩子说话迟缓比较好的康复机构名单榜首公布，珠海康语教育机构是的专业言语社交障碍儿童康复机构,目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
　　随处可玩的户外活动
　　1. 玩球
　　在盎然的春光中和宝宝一起玩球吧！球的玩法多样，孩子和球可以有各种不同的互动：踢球、抛球、拍球、推球、传球、顶球……您可以随着孩子的动作，输入各种动词，也可以在一来一回的游戏中，帮助孩子锻炼轮流互动的能力哦！
　　同看：您可以通过观察孩子和球的互动，了解他希望如何玩。他是把球抛得高高的，还是踢得远远的，或是坐在球上扮演“不倒翁”？跟随孩子的兴趣，您就能激发他在玩耍中互动的愿望。
　　同玩：您可以通过模仿孩子的玩法，加入他的游戏，例如和他一起踢球、推球、拍球。还可以加入一些新玩法，例如在踢球时，把球往不同的方向踢，边踢边绕过一些障碍物，或是轮流守射门比赛，等等。这样，娃会沉浸在和您一起的踢球游戏中，根本停不下来！
　　同说：和宝宝玩球时，您可以输入名词：球、手、脚、头等；动词：踢、推、拍、抛、顶、跑等；形容词：圆、高、低、远、近、轻、重、球的颜色图案等。您可以根据孩子的语言理解能力，自由组合成词组和句子，例如“踢给爸爸！”“球飞得真高！”，还可以在和孩子来回踢球的过程中稍微停一下，给孩子创造一个提出请求的机会。如果孩子不会表达，不需要逼迫他说出来，当他用眼神或手势催促您踢的时候，您就可以立刻把球踢给他，同时帮他配音：“踢给宝宝”。
　　2. 玩水
　　玩水这个游戏，可谓丰俭由人。可以给宝宝买一个专用的玩水桌或戏水台，也可以用盆装点水，端到楼下。无论哪一种，都可以让宝宝度过一个趣味横生的清凉下午。
　　在户外玩水的话，首先要选一个晴好的天气，给孩子穿容易干的短衣服和鞋子，玩水结束以后及时擦干身体，换上干衣，这样就不会着凉或生病；玩水时，要在水泥地或者沙石地上玩，淋了水也不会泥泞，就不会把环境搞乱。在户外玩水较大的益处，是随时可以邀请有兴趣的小朋友加入，为孩子创造更多和同龄人社交的机会。
　　同看：时刻跟随孩子的乐趣。孩子看的是小鸭子玩具，还是淋水的小瓢？他是想教小鸭子学游泳，还是想自己创造一个小瀑布？这些观察都可以作为你和孩子互动的起点。
　　同玩：您可以通过模仿孩子的玩法，加入他的游戏，例如，孩子在开着小轮船划过水面，你也可以拿一艘小船划过水面。还可以加入新的玩法，让游戏更多样更有趣，例如让小船潜到水底，变成潜水艇，或是小船起飞，就变成飞船啦！还可以玩多步骤的假扮游戏，例如开船出海钓鱼，再把钓到的鱼做成美味的饭菜一起分享。
　　同说：和孩子一起玩水，可以输入名词：水、鱼、船、杯、盆等；动词：漂、浮、沉、游、洗、舀水、划水、潜水等；形容词：凉、深、潜、水桌和玩具的颜色、形状等；象声词：哗啦哗啦，滴答滴答等。您可以根据孩子的语言理解能力，自由组合成词组和句子，例如孩子把小乌龟按在水里一浮一沉，您可以给他配音：“小乌龟浮起来”“沉下去”；孩子给小乌龟洗澡，您可以配音：“洗洗小乌龟”“擦擦乌龟壳”。
　　3. 吹泡泡
　　试问哪个孩子不喜欢吹泡泡？无论是用高大上的泡泡机，还是回归质朴，用简单的泡泡棒和肥皂水，都能把吹泡泡玩出多种花样。在楼下找个空地，甚至在家里的阳台上，就可以吹起来了。
　　同看：和孩子面对面，仔细观察，他想怎么玩？是迫不及待地拿起泡泡棒开始吹，还是把泡泡棒递给您，跃跃欲试地准备追着泡泡跑
　　同玩：您可以“制造一点小困难”，来创造沟通机会，从而加入孩子的游戏。例如把泡泡瓶子拧紧，让孩子主动来找你打开。也可以加入一些新玩法，例如追泡泡、接泡泡、拍泡泡、数泡泡，向不同的方向吹，轮流吹等等。
　　同说：在和孩子一起吹泡泡时，可以输入名词：泡泡、瓶子、棒子、嘴巴、地面、草坪等；动词：吹、飞、追、接、拍、踩等；形容词，例如：大、小、高、低、多、少、圆等。您可以根据孩子的语言理解能力，自由组合成词组和句子，例如您可以当发令员：“一、二、三，吹！”，您可以给孩子的动作配音：“吹”“泡泡出来了”“泡泡飞了”“一个泡泡，两个泡泡……好多泡泡”“啊！泡泡破了”……在您准备吹泡泡的时候，可以试着给孩子选项：“往上吹还是往下吹？”“要大的还是要小的？”当他做出选择之后，可以按照他的选择做几次，然后故意违反他的指令一次，这样，您又再次创造了新的沟通机会！
　　看完本系列的文章以后，爸爸妈妈们发现了吗？户外游戏不是放任孩子撒欢儿，其中也有许多互动的乐趣和门道，是提高孩子语言能力的契机。窗外，春光正好，和孩子一起享受吧！
　　什么是同看同玩同说TM
　　同看同玩同说TM出自人民卫生出版社获奖教材《爸妈带我学说话——儿童语言发展家长指导手册》第五章“如何做互动型的父母”，是家长在日常互动中促进孩子语言发展的基础策略，其中包括：
　　同看：如何跟随孩子的兴趣，能够帮助家长成功参与到孩子的游戏中。
　　同玩：如何玩出乐趣、玩出花样，能够帮助家长持续和孩子的互动，创造更多沟通机会。
　　同说：如何把握描述和示范时机，能够帮助家长提供高质量的语言输入，激发孩子的表达潜能。
　　大量科研和实践证实，家长把“同看、同玩、同说”技巧运用到家庭互动中，能够帮助孩子发展多项语言沟通技能，例如：提高孩子的社交沟通能力；提高孩子对词汇的理解和表达；增强孩子对功能性语言的理解和使用；提高孩子的句法能力；提高孩子在社交中的语用能力。

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