——课程简介——
ST(Speech-Language Therapy)言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗,在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。
如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题,以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题,均可寻求大米和小米ST团队帮助。我们的言语治疗每个疗程3-6个月,单次90分钟,以社交沟通(含语言技能、游戏技能)、语言能力(含语言理解、语言表达)、言语能力(含构音、嗓音、口吃)、吞咽与喂养(含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼)领域的干预目标为导向,让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。
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目标支持 保障成长方案的针对性 根据每个儿童的语言能力、社交沟通、认知水平等多维度进行全面评估,综合儿童的个人和环境因素,遵循就近发展区原则,对儿童的成长全程、各阶段制定针对性的专属成长方案。 |
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机构支持 保障干预效果的确定性 根据每个儿童的个体情况,选择适宜的干预方法,严格执行“六位一 体”的服务形式以及“四级巡查“的质检措施,保障干预效果、提升干预效率,并致力于促进儿童未来学业、就业等长期发展目标的实现。 |
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家庭支持 保障家庭干预的有效性 强调家长、家庭在儿童成长中的作用,家长全程参与儿童的评估、干预、目标制定、方案执行,成长过程,家庭与机构通力协作,共同为儿童干预效果的达成负责。 |
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环境支持 保障内外环境的有利性 构建生活化的干预场景,环境充分配合紧密贴合生活的干预方法,帮助儿童提升语言的实际应用能力;同时关注儿童、家长心理环境,解除焦虑、激发动力,促进康复效果达成。 |
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落实支持 保障结果实现的确定性 通过线.上数据记录分析系统、多岗位联动、康复质量进度监控系统、家长工作坊及主题活动等辅助课程,确保儿童干预过程中的各项要求得以切实落地。 |
如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题,以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题,均可寻求大米和小米ST团队帮助。
过程全透明进步可视
家长进班,全程参与课程;课前目标告知,
课后目标达成情况确认;阶段家长会沟通。